چرا نباید فرهنگیان و دانش اموزان به راهپیمایی اربعین بروند؟

معلم نباید تنها به آموزش درس‌ها بپردازد بلکه باید روش های یادگیری را هم بیاموزد و دانش آموزان را از روشهای نادرست هم بر حذر دارد به طور مثال باید به دانش آموزان بگوید نباید درس‌ها را حفظ کنند مگر گفته شود که این آیه یا این شعر خاص را حفظ کنید در رابطه حفظ مطالب گاهی دانش آموز موضوع را درک می‌کند و بعد برای ارائه بهتر در امتحانات حفظ می‌کند و گاهی هم دانش آموز بدون درک مطلب سعی در حفظ عبارات و جملات می‌کند تا نمره یا حتی تایید بهتری کسب کند در مورد اخیر کاملاً واضح است که چنین حفظی هیچ فایده‌ای ندارد و اغلب، دانش آموز با فراموشی یک یا دو کلمه، جمله‌ی بدون مفهومی را به معلم خود ارائه می‌دهد و معلم هم متوجه این کار خواهد شد اما در مورد گروه اول که حفظ مطلب با درک و مفهوم هم همراه است باید گفت که این روش هم معایبی دارد مانند:۱.حفظ عین عبارت می‌تواند خلاقیت دانش آموز را از بین ببرد چراکه دانش آموز خلاق سعی می‌کند به جای کلمات کتاب از کلمات جایگزین استفاده کند و حتی جملات جدیدتری خلق کند اما دانش آموز به اصطلاح خوب که به حفظ مطالب عادت کرده است از این توان خود را محروم کرده است.۲.دانش آموزانی که به حفظ جملات و یا تعاریف اقدام می کنند عموما از قدرت ریسک پذیری کمتری برخوردار هستند و چه بسا این فرار از خطر، آنها را در آینده به انسان هایی تبدیل کند که به امور متداول و رایج بسنده می کنند در حالی که در عصر جدید برای پیشرفت و ترقی نیاز به نوآوری و خطر پذیری عاقلانه است.۳. اگر دانش‌آموزان به اصطلاح خوب در دوره ابتدایی و متوسطه اول به علت کم بودن محتوای درسی می توانند تا حدی به امر حفظ کردن بپردازند اما در دوره دوم متوسطه و دانشگاه بعلت محتوای درسی زیاد به احتمال زیاد با مشکل مواجه می شو چرا نباید فرهنگیان و دانش اموزان به راهپیمایی اربعین بروند؟...